教育点评有了正确的“指挥棒”
中青报·中青网记者 叶雨婷 来历:中国青年报 ( 2020年10月16日 07 版) 教育是“国之大计、党之大计”,但怎么处理教育名利化、短视化的问题,一直是阻止教育事业开展的重要问题。近来,中共中央、国务院印发了《深化新年代教育点评变革总体计划》(以下简称《计划》),从顶层为教育事业开展建立教育点评“指挥棒”。 据了解,《计划》的方针是通过5-10年尽力,各级党委和政府科学履职水平明显提高,各级各类校园立德树人执行机制愈加完善,引导教师悉心育人的点评准则愈加健全,促进学生全面开展的点评方法愈加多元,社会选人用人方法愈加科学。到2035年,根本构成赋有年代特征、显示中国特色、表现世界水平的教育点评系统。 “这是初次由党中央、国务院出台教育点评变革文件,凸显了教育点评在新年代教育事业开展中的重要方位,在新中国教育史上具有划年代含义。”中国教育学会会长朱之文说。 朱之文以为,教育点评是教育办理的重要内容,也是人才培育的重要环节。点评直接影响公共教育资源的装备,影响校园的办学行为、教师的教育行为和学生的学习行为。一起,点评还深刻影响全社会的教育观念,从而影响家庭的教育挑选,并在很大程度上影响乃至刻画了一个年代的教育生态。 “正是根据点评的极点重要性,教育点评被誉为教育的‘指挥棒’。指挥棒效果发挥好了,教育事业开展就能沿着正确方向前行,不然将或许导致教育资源的错配,乃至将教育引向歧途。”朱之文说。 北京师范大学中国教育方针研究院教授张志勇告知中青报·中青网记者,教育点评变革首要要处理怎么建立科学的教育价值观问题。 “我国教育面对的最大应战,一言以蔽之,是教育‘指挥棒’出了问题。这儿的要害是,用单纯的考试升学的‘指挥棒’指挥校园教育、点评校园教育、查核校园教育。效果导致校园教育违反党的全面开展的教育方针,违反立德树人的教育实质,脱离了科学开展的根本轨迹。”张志勇说。 张志勇以为,要处理这些问题,就要坚持“破字当头”。 以考试出题变革为例,张志勇以为,一方面要破除“唯智育论”,加强对学生德智体美劳教育效果的全面归纳考察;另一方面要破除“唯知识论”,强化价值观念、必备品质和要害才能的归纳考察。 “在中考、高考招生中要破除‘唯分数论’,积极探索多元点评、归纳选取机制。高校招生要破除‘唯体面论’,坚决阻止一些高校采纳各种不正当手法争抢高考状元、高分学生,助推片面的教育政绩观、损坏教育生态的错误做法。”张志勇说。 怎么在这些基础上建立愈加科学、健全的教育点评系统? 教育部相关负责人指出,《计划》坚持破立结合,要点规划了5个方面22项变革使命。一是变革党委和政府教育作业点评。“破”的是短视行为和名利化倾向,“立”的是科学履行职责的系统机制。二是变革校园点评。“破”的是重分数轻本质等片面办学行为,“立”的是立德树人执行机制。三是变革教师点评。“破”的是重科研轻教育、重教育轻育人等行为,“立”的是悉心教育、经心育人的准则要求。四是变革学生点评。“破”的是单纯以分数给学生贴标签的不科学做法,“立”的是德智体美劳全面开展的育人要求。五是变革用人点评。“破”的是文凭学历至上等不合理用人观,“立”的是以道德和才能为导向的人才运用机制。 国家教育咨询委员会委员、北京师范大学教育学部教授钟秉林剖析称,《计划》包括党委和政府、校园、教师、学生、用人单位五大点评方针,要构建党委和政府提高履职水平、各级各类校园执行立德树人根本使命、促进教师悉心育人、促进学生全面开展、促进科学选人用人的系统和谐的教育点评系统和机制。“明显,新年代教育点评系统是对政府办理、校园办学、教师教育、学生学习、用人单位选人用人等全方位的点评”。 钟秉林告知中青报·中青网记者,在点评方法上,要根据效果点评、进程点评、增值点评和归纳点评,立异点评形式和手法,表现教育点评系统的归纳性和有效性。 “不再局限于单一方针或规范的完成程度,而是注重对点评方针进行全面、归纳、全体的教育要素的点评。”钟秉林说。 怎么确保这样的“指挥棒”能获得预期成效? 朱之文以为,一方面,当地各级党委和政府要建立正确的教育政绩观,在干部选任查核、校园点评、重大项目组织等各项作业中,构建一套科学合理的点评系统,不再简略地以升学率为查核规范。另一方面,各级各类校园要建立科学的教育观,将立德树人摆在校园作业的中心方位,资源装备、教师点评等作业都要杰出人才培育这一中心,注重培育学生的归纳本质,不再简略地以分数查核教师、点评学生。 而在钟秉林看来,完善教育点评准则和机制的一个要害是构建政府主导,校园、专业组织、社会组织等多元参加的教育点评系统。 “首要,党委和政府要加强组织领导,充分发挥教育督导部分在新年代教育点评中的主导效果,确保教育变革开展与校园办学的方向;其次,要进一步强化校园的办学主体职责;最终,要鼓舞和引导专业组织、社会组织的参加,推动教育办理系统的优化和教育办理才能的提高。”钟秉林说。

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